今年14岁的小楼是义乌市一名初一学生。暑假一开始，父母就把他送到了义乌市苏溪镇上一个名为“小博士”的辅导站读书。小楼生性活泼，上课时总喜欢和一些同学聊天，老师为了维护课堂纪律，就罚小楼喝啤酒，这样小楼醉了，也就不会“捣乱”课堂了。(2008年8月3日《今日早报》)

　　很显然的是，喝3瓶啤酒之后醉了的小楼，的确暂时得到了消停，不能在课堂上“捣乱”了。然而，孰不知老师用这样极端的方法来管理性格活泼的孩子，不但很容易引发孩子身体上的不适，更容易给孩子心理上造成很深的阴影。而该辅导站的老师用“罚学生喝啤酒”的方式来惩罚课堂“捣乱”学生的荒唐之举，更深层次的也暴露出青少年暑期教育管理上所存在的“真空”！

　　现在的暑假一到，看管孩子也成了家长们头疼的一大难题，一些家长为了方便管理，也出于让孩子多学点知识的目的，往往喜欢交点钱，把孩子送往一些社会上私人办的暑期补习班以及各类假期辅导站上。认为，这样既可以让孩子在那里学到知识，有老师管着也不用家长操心了。当然，家长的这个做法本也无可厚非，可是，家长们这样一相情愿的为孩子安排假期生活，也不管孩子是否愿意，是否有兴趣，就这样一“送”了之的做法，不但让孩子们的假期过的毫无特色毫无意义可言，也给孩子们增加不必要的学习压力。

　　而这些，暴露出的问题恰恰是青少年孩子暑期教育管理上所存在的“真空”。本来，有上百年成功经验的夏令营活动是填补此项“真空”的最佳手段，通过寓教于乐的课外教学活动，不但可以让孩子在漫长的几十天假期内可以放开心情的玩好，通过一些有意义的社会实践锻炼，让孩子们在实践中感受自然的神奇、认知社会的百态、体会生活的快乐，让其在不露痕迹的教育中轻松学习、快乐成长。这些无疑对孩子们眼界的开阔，人生观、价值观的正确形成都有积极的意义。事实上，世界上许多国家早已把组织青少年开展暑期夏令营活动，作为课外教育的一个重要途径。然而，在我国，夏令营却远未充分发挥其应有的作用，或是出于学生安全问题的考虑，夏令营活动始终并未引起教育主管部门和学校的重视而真正的发展起来，取而代之的则是社会上如雨后春笋般出现的“私办”夏令营以及良莠不齐、五花八门的假期补习班，辅导站的兴起。

　　而从根本上来讲，这些以营利性为目的的“私办”夏令营、补习班、辅导站，他们往往不是针对孩子的学科弱点，因材施教，对症下药，激发孩子的学习兴趣，而是给孩子进行各种填鸭式的补习；甚至那些“私办”夏令营根本就是带着孩子走马观花到各地风景区来个变相旅游。更有的是，一些社会办学力量连最基本的师资都没有保障，更没到教育主管部门备案。具体到该新闻上，小楼所在的那个“小博士”辅导站不但属于一个社会私人办的，辅导他的老师也是招募来的非职业教师，可以想象的是，这个连教师资格都没有的所谓“辅导老师”，咋能给孩子进行正确的假期学习辅导？难怪有网友质问“难道小博士辅导站是辅导喝酒博士的”？显然，这些变味的夏令营、暑期补习班、辅导站，不仅不能起到娱乐和教育的正面效应，而且，一旦出现安全问题，责任也很难界定。

　　可见，“罚学生喝啤酒”背后所暴露出青少年暑假教育管理的“真空”，不能不引起有关教育主管部门的反思！而要想从根本上弥补这个教育“真空”，在保障孩子们安全的前提下，对于举办寓教于乐的夏令营，有关部门应该认识到这个重要性，为此，全社会也打开方便之门，只有各方面的共同努力，才能尽快弥补青少年暑期课外教育活动这一“真空”，这样才能避免出现类似在假期辅导站上老师罚“捣乱”学生喝啤酒的荒唐事。

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