前两天在报纸上看到一则新闻，大致内容是说：一对大连的小夫妻花费5000元给6个月大的婴儿报了个外语班。这对年轻的爸妈也太超前了，对宝宝的潜能开发也太重视了……

　　拿着相当于上大学的学费，带着还包着尿不湿的婴儿去各类早教中心学习外语的爸妈还不在少数。他们相信，早教会使宝宝赢在起跑线上，所以，即使一节课要花上百元的学费也在所不惜。为什么会有这样的想法和做法，我认为，早教中的“求早”已经是一个误区。这种现象出现的原因可能是：这几年适逢婴儿出生高峰，加上许多爸妈越来越注重早教，不少早教机构就瞄准了0~3岁的早教市场这块“大蛋糕”。也因为一些爸妈“望子成龙”的心愿过强，于是便有了“教育越超前越好”一说。早期教育进入家庭就演变成了“超早期的行为能力训练”，然而过早训练和学习，是违反了婴幼儿认知心理发展的自然进程的。

　　这种“早期教育”不仅达不到爸妈们预想的效果，宝宝还可能因为过多感受失败的沮丧而限制潜能的发挥，也易造成儿童期、青少年期乃至成人期在体力、心智、能力、性格和气质等方面发展迟缓和压抑。

　　6M的宝宝能够做这些

　　与学习语言相关的是宝宝的认知能力和语言能力的发展，半岁的宝宝就该干他该干的事，那能不能开发出外语潜能呢？还是让我们先来看看6个月的宝宝在这两个方面的发展究竟达到了什么程度吧！

　　·认知能力方面：

　　1、玩具丢了会找，当玩具掉落或者将宝宝手中的玩具拿下来放在床上宝宝看得到的地方，他会追着玩具，并滚过去将玩具拿在手里；2、能认出熟悉的事物；在宝宝面前摆上积木堆，宝宝看见后自己会先拿一块，然后明确地去抓第二块。在桌子上有整个积木堆的情况下，宝宝能抓三块以上不同的积木。