人民网教育频道1月14日电(记者姜颖)13日，纲要工作小组办公室成员、中央教科所所长袁振国，纲要基础教育专题组成员、教育部基础司一司副司长王定华，纲要总体战略组成员、中国教育报副总编翟博，纲要促进教育公平战略组成员、中央教科所教育政策研究中心主任吴霓，纲要促进教育公平战略组成员、全国教育科学规划领导小组办公室常务副主任曾天山等嘉宾做客网络媒体接受访谈提问。围绕“把推进教育公平作为我国基本教育政策”，回答了一系列问题。

　　[主持人]我想通过您的谈话我想我们对弱势群体接受教育的问题也会充满了信心。就刚才的问题我还想到一到我国每年的秋季入学时间，就会在各大媒体头版看到有关人士的疾呼“何时取消择校”，甚至还有网友尖锐的提出“取消重点中学，重点小学”等这样的称呼，很多人认为一旦变成重点学校，或者所谓的“示范学校”“模范学校”等等这样换汤不换药的称呼后，就意味着他们将享有更多特权、享有更多资源等不公平现象出现，各位嘉宾怎么看这个问题？

　　[袁振国]择校的问题确实是关系到千家万户，任何一个孩子在上学的时候家长都要为上什么学校而犯愁。关于择校的问题我认为有这么几种情况，可能要分别进行对待：一，我想它的主要原因确实是由于学校之间的差距。刚才你说到重点学校的问题，实际上我们的《义务教育法》讲得很清楚，义务教育阶段不得设立任何的重点学校和重点班。所以从法律上来说有明确的规定，不允许设定重点学校和重点班。有些地方或者学校从政策上变相地不叫重点学校或者重点班，但是他是在这么做，这是不符合我们国家政策的，这是需要下大力气解决的。

　　所以在这次《规划纲要》制定过程中有一个很重要的任务就是采取有力的措施扭转在义务教育阶段，特别是收费择校的问题。从原则上来说就是要把所有的学校都办好，这是根本之道，特别是要加大力度支持薄弱学校，让学校均衡化，现在有些地方在经费的投入上差距不是很大，最大的区别就是教师。

　　另外我们也看到社会上有一种盲目择校的情况。我举一个例子，有一个人在国家机关工作，他家附近就有一个很好的学校，但是他听说某某地方有一个更好的学校，离他家很远，他就千方百计地去上那个学校，我就问他你花这么大力气干嘛呢？他说其实我觉得也没有必要，但是我很多同事的孩子都在那里上学，我不去那里上学就没面子了。所以我觉得这就有一点盲目择校了。

　　另外还有一个比较深层次的问题。教育发展到更高水平的时候，在平等教育的前提下，应该选择更适合自己的学校。但是我们现在谈的不是这个问题，我们还是鼓励就近入学，就近入学最根本的问题就是要办好择校，那么在这个过程中我想就要在义务教育阶段坚决地不能办任何重点学校和重点班，要实现一样的资源分配政策。但是仅仅如此还不够，因为择校已经出现了，所以要加大力量扶持薄弱校。使他们的师资和办学条件提上来。在高中阶段也是如此，我们要鼓励办出特色，而不是鼓励办出重点。这也是需要明确的。

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