这两段文字综合到一起，可以看到刘伟最核心的一个矛盾：做自己，还是做别人。这个矛盾的意思是，学习和找工作这些看起来正确的事情，并不是刘伟心甘情愿要做的事，而是她迫于压力不得不做的事。她做这些事，是在执行别人的意志，而非她自己的意志。

　　那么，她自己的意志是什么呢？这在她所有的日记中，只有一丝很微弱的表达“每天压抑着自己，想要出去疯，出去喊，可又不知道该向哪……”

　　做自己这种内在的动力太微弱了，甚至微弱到连自己都找不到，都感觉不到这种内在的动力，我想，这就是刘伟抑郁的含义了。

　　其实，太多孩子的自杀首先是“精神上被杀死”。先是父母，然后是学校，随后是整个社会体系，不断将自己的意志强加在孩子头上，而给孩子们留下的自由空间越来越少，他们的意志得以施展的空间越来越少，这就是“精神上被杀死”。

　　当“精神上被杀死”后，一个人就会觉得，他的动力消失了，他对一切失去了兴趣。虽然他意识上知道，必须学习，必须工作，这样才能在这个社会上生存下去，才算是一个正常的人。但是，他感觉自己就像一个发动机熄了火的汽车，已很难启动了。

　　伴随着动力感消失的，是虚无感，是无意义感，会觉得做什么都没意思，而且会有不存在感。看起来，自己是活着的，但自己都感觉不到那种踏实的存在感了。

　　这个时候，如果外部世界再多一些压力，这个人就会走向自杀。但自杀只是这样一个过程的最后结果，而这个过程，已经进行很久了。

　　如果明白了这一切，就会明白刘伟的感叹“一个人最大的痛苦莫过于，不能做自己想做的事”。

　　人的自由意志无比重要。同样一件事，如果是我选择的，那么会动力十足，但假若是别人强加给我的，那么就会是一种压力。用刘伟的话说，前一种做法是“自己做自己的主人”，而后一种做法是“做奴隶”。试问，现在有多少孩子能在学习上“自己做自己的主人”呢？

　　一切动力源自内部

　　从表面上，导致我们做事的动力分两种：从内而生的动力，外部传来的压力。但实际上，真正驱动我们做事的动力只有一种——从内而生的动力。之所以外部的压力看上去有效，是因为外部的压力会获得我们内在的认可。

　　譬如，父母给我们压力，我们看似是在父母的压力下去做事了，但其实，真正内在的动力是爱与恐惧。我们爱父母，不想让他们失望，所以他们施加压力会成功。我们恐惧父母不爱我们，所以一样会在他们的压力下去做事。

　　这个道理可以引申到很多地方。现在，中小学生甚至幼儿园的孩子，都比大人们累多了。

　　这种变态的局面，是我们整个民族目前面临的最巨大也最可怕的问题之一。假若这个局面不能得到改变，我可以断言，未来十年、二十年甚至更长时间，孩子们自杀的频率会越来越高，这可能将是“精神上被杀死的一代”。

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