令人深思的是，在这股热潮面前，原来犹豫的一些家长也蠢蠢欲动，加入了“暑期补习”的行列。

　　有一位姓张的家长说:“我原来并不想让孩子在暑期补习功课，但看到楼上楼下邻居的孩子都在上这个班那个班，我怎么还坐得住！要是因为没补课耽误了孩子的学业，我可承担不了责任。”

　　补比不补好，多补比少补好。越来越多的家长被补课浪潮牵着，生怕落后。“补不补是我的责任，补得好不好是孩子的事情，我让他补，算是尽到了做家长的责任，心里也好受些”，许多家长这样的心态，使暑期补习持续升温。

　　学生大多表示无奈

　　学生对暑期补习大多持“不情愿”的态度，一位小学三年级男生说：“没到暑期盼暑假，到了暑期，妈妈安排了家庭作业不算，还要我每天上‘暑期班’，说是拓展学习，这让我觉得很没趣。”

　　记者发现，今秋要升入初三、高三的学生尽管不太乐意，但面临明年的升学考试，都会自觉“顾全大局”，既无奈又无法挣脱。高二学生小田对暑期补习中的“大锅饭”颇有微词：“要是讲点有意思的内容倒也认了，但现在补习基本上是炒冷饭，真是感觉有些‘馊味’。”一位初二学生对补习班的耗时多成效少提出了看法：“上课老师不太了解学生的实际情况，有些老师年龄偏大，已经多年离开了教学第一线，让他们执教有些勉为其难。”

　　一些专家指出，暑期补习热，几乎每年如此，已经形成了一个巨大的市场。一些社会力量办学机构有意推出，一些家长情愿掏钱，使得这种“暑期现象”屡见不鲜。通过行政手段解决这个问题，看来目前还不成气候。重要的是，家长面对这股热，要有清醒的头脑。补习，要从孩子的具体情况出发，要尊重孩子的意愿，毕竟，暑期补习是一把“双刃剑”。

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