滋味二：孩子的心灵是大人的镜子，一些家长如此当着众多孩子的面给老师送礼，应该想想，这会在镜子中折射出怎样的形象？

　　镜头三：某中学，上课铃响后，一位老师走进某班教室，只见讲台上一盆娇艳欲滴的鲜花格外抢眼。他正愣神，同学们刷地站起来，向老师敬了个礼，齐声说道：“老师辛苦了！教师节快乐！”这位老师乐得眉开眼笑，也作揖道：“同乐同乐！谢谢同学们！”其情其景，真是让人怦然心动。这堂课，似乎上得比往常更为活跃，师生之间更多了一道默契和理解。

　　滋味三：一盆鲜花，代表了全班42位同学的心意，既体现了节日的温情，又不造成经济上的负担，放在教室的讲台上，让每位来上课的老师都能感受到学生们深深的敬意。老师高兴，觉得自己受到了尊重；学生开心，觉得趁这个机会表达了敬意。令人感动。

　　送礼成风，板子该打在谁身上？

　　自从有了教师节，学生、家长给老师送礼几乎成了惯例。礼物越送越多，越送越重，既增加了每个学生家庭的经济负担，又玷污了教师的名声。以致于有人一提到教师节，第一反应就是得去买礼物送给老师了。据调查，这股送礼风气中体现出两种不正常的现象，一是年龄越小的孩子给老师送的礼物越重，二是许多家长送礼并非心甘情愿，而是觉得别人送了自己要是不送孩子会吃亏。

　　记者对一些花店作了采访，店主反映，买大盆鲜花的一般都是有家长随同的孩子，其中以幼儿园的孩子居多；买一束或一朵鲜花的都是稍大一点的孩子，没有大人陪同，用的也大多是自己的零花钱，价格不贵，恰好能表达心意。

　　在问询中，部分年龄较小的孩子对要不要给老师送礼一事表示“不知道！”“听妈妈的，妈妈说送就送！”

另有孩子表示一定要送，因为别人都送，自己不能落后于人。

 

 

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