“80后”教师 脾气急躁经验不足
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2008年10月08日
绍兴特快
教育局：帮“80后”教师“长大” 虽然“80后”教师有热情、容易和学生相处、接受新鲜事物快，但是他们也存在着耐心不足、爱耍小脾气、知识积累不够、缺乏经验等问题，所以“80后”教师的素质、涵养、经验等问题也成为教育系统的新课题。为正确引导“80后”教师提升综合素质，南开区教育系统日前制定了“80后”青年教师素质拓展计划，希望通过系统的培训提高全区“80后”教师的综合水平。 别人眼中：让人欢喜让人愁 学生：很幸运遇见他们 罗姗娜出生于1988年，学院宣传部的老师则是出生于1984年的崔鹏。但罗姗娜笑着说：“‘80后’也要从1985年分起，85年以前的叫‘80后’，而85年之后的叫‘后80’，虽然只差4岁，但我们之间还是有代沟。” 罗姗娜说，在大学里能遇见“80后”老师是件很幸运的事情。而对越来越多的“80后”教师，学生们都有这样的看法——“80后”老师虽然没有架子容易和学生沟通，但是他们的知识积累和经验毕竟不如老教师，授课教师最好还是“老教授”，但负责学生工作的最好还是“80后”的老师。 家长：还是不放心他们 陈景嘉有个18岁的儿子，正在和平区某重点中学读高三，儿子的化学老师、班主任何老师正是“80后”。陈景嘉说：“刚开始听说化学老师是个‘80后’，我们做家长的挺不放心的，都希望能有经验丰富的老师教他们。” 不过，何老师很快受到了学生的欢迎。他刚接班就给全班同学在QQ上建了一个群，方便同学们联系，学生们有什么问题也总是在QQ上跟何老师说。何老师还有一个博客，学生们也经常会上网留言。尽管何老师任课期间全班的成绩始终稳步向前，在学生当中也有很好的口碑，甚至儿子也特别崇拜何老师，但陈景嘉总觉得这老师“不靠谱”。 同事：羡慕他们的学生缘 跃进里小学的艾中华老师是一位有着30年教学经验的老教师，艾老师告诉记者，从近几年开始，身边出现了越来越多的“80后”同事。 在艾老师的眼中，这些“80后”老师都是一群没什么心眼、热情活泼的孩子。“80后”教师常常能获得学生们的好感，学生的很多小秘密都会告诉他们，这让艾老师特别羡慕。但是“80后”教师在生活上也有很多不拘小节的缺点。 (责编：李李)
来源：
新华网
作者：
编辑：
小何
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