新华网北京9月6日电(记者沈洋、凌军辉)令人目眩的升学率、扎堆的优秀教师、雄厚的办学资金……“超级中学”凭借其优势地位吸引了大量尖子生，进一步拉开与普通中学的差距。新的学年刚开始，正当少数“超级中学”盘算招生战果暗自偷笑时，大量的普通中学却为优质生源流失叫苦不迭。

　　“强者愈强，弱者愈弱。”一些“超级中学”校长们辩称，这是学校间自然竞争的结果，他们是靠优异的教学质量吸引学生前来求学的。

　　乍一听，这种解释似乎很合理。很多家长为了把孩子送进“超级中学”要千方百计托人找关系，数万元的择校费根本不在话下。但细细一琢磨，道理并非如此简单。家长舍近求远，不惜代价选择“超级中学”，无非是看重学校的高升学率。

　　不可否认，“超级中学”突出的高考成绩与学校的管理和教师的努力密不可分。但是，通过高薪招聘优秀教师，免除各种费用、提供物质奖励到各地“掐尖”优秀学生，“超级中学”和一般中学的竞争在一开始就不公平。

　　其实，“超级中学”给优秀教师的丰厚待遇，给尖子生的奖励，都要从其他学生的择校费中找回来。靠尖子生树立品牌，以此吸引大量择校生牟利；强大的经济实力又为“掐尖”和高薪聘请优秀教师提供更好条件。这才是“超级中学”乐在其中的“成功”办学之道。

　　“超级中学”的成功是建立在普通中学办学水平下滑的基础之上的。由于优质生源、优秀教师流入到“超级中学”，很多普通中学办学水平每况愈下，部分学校甚至让学生放任自流。

　　少数经济条件较好的家庭可以花数万元择校费把孩子送到“超级中学”，而大多数普通家庭的孩子不得不留在普通中学上学。长期在教育体系任职的江西省社会科学界联合会副主席吴永明说，“超级中学”违背了教育均衡分布的原则，损害了平等接受教育的权利。

　　李克强总理近日在国家科技教育领导小组第一次全体会议上强调，教育公平具有起点公平的意义，是社会公平的重要基础。希望各地在教育公平上要多想办法、多做实事。

　　日益严重的“超级中学”现象导致教育资源配置失衡，人为地制造教育不公。在教育公平上要多想办法、多做实事，首先就要妥善处理好“超级中学”问题，不能放任“超级中学”成为破坏教育公平的“巨鳄”。