针对部分媒体报道的“人教版义务教育教材删除鲁迅文章”的报道，昨日，人教社在官方微博称，此类报道是失实报道。人教社称，目前为止，人教版义务教育初中语文教材7-9年级中，“鲁迅先生的文章有6篇之多，基本上每一册都有，依然居作家之首位。”(9月5日《新京报》)

　　“删除鲁迅”这个说法肯定不对，准确说法应该是“鲁迅大撤退”。记得笔者在读书和教书时，初中三年的语文课本中有10篇以上鲁迅的文章，有一年中考考文学常识，还专门考的是与鲁迅有关的内容。而今，虽然鲁迅的文章还有6篇之多，但“鲁迅大撤退”是不争的事实。如何看待“鲁迅大撤退”呢？笔者认为这是一件好事情。

　　撼山易，撼岳家军难。9月5日《新京报》上刊载上海作家叶开的文章指出：在现代文学史里，作家是有座次的，“鲁郭茅巴老曹”的排名很严格，轻易不能随便搬动。然而，人教版不仅“搬动”鲁迅，还“缩减”鲁迅，人教版“撼动”鲁迅之举引来热议，这是意料中的事情，但正是因为鲁迅“被撼动”，刚好验证了当今中国文坛“江山代有才人出”、“长江后浪推前浪”的繁荣景象，这何尝不是一件好事？

　　“鲁迅大撤退”并不标志着鲁迅“全面退出”。鲁迅作为中国文坛巨匠，不可能退出人教版，连初中生都不知道鲁迅为何人，肯定遭到口诛笔伐；退一万步说，即使鲁迅退出人教版，“鲁迅精神”也不可能退出公众视野，毛泽东概括的“鲁迅精神”的精髓——政治远见、斗争精神和牺牲精神，依然具有现实意义和历史意义，不仅中学生要学习，全国人民都应该学习。人教版“缩减”鲁迅，学校和老师应该以课外阅读的方式，精选鲁迅的经典作品让学生阅读。课本上“少”了几个鲁迅，课本外“多”了很多鲁迅，学生不会也不应该和鲁迅成为“陌生人”。

　　都说鲁迅的文章比较难懂，这也是事实，举个例子吧。《孔乙己》一文中有这样一句话：大约孔乙己的确死了。从语法上讲，这是一个病句，“大约”和“的确”自相矛盾。然而，鲁迅正是要通过“矛盾”，揭示封建科举制度毒害知识分子的罪恶，这也正是鲁迅文章的风格。而鲁迅文章的这种风格，初中生包括老师理解起来确有难度，把这些深奥难懂的内容替换或调整到高中、大学阶段，或许更为合适。

　　鲁迅的作品是第一流的，语言是第一流的，思想也是第一流的，但是，鲁迅的文章毕竟有时代的印记在里面。“鲁迅大撤退”后，新时代的作家“大进军”人教版，从某种角度说，这也是中国文学作品、中国作家的与时俱进。没有与时俱进，莫言不可能获得诺贝尔文学奖。有报道称，正是由于鲁迅当年“婉拒”诺贝尔文学奖，才让诺贝尔文学奖迟到中国半个多世纪。(毛开云)