带女儿一起支教四川的教师贺伊娜：体验是最好的教育

　　支教，早已不是一个新鲜的名词了。但绍兴市越城区的这一家三口，却有点特别。今年9月，越城区塔山中心小学的唐泽民、贺伊娜夫妇，带着年仅11岁的女儿唐格格，去地处四川西南部山区的乐山市马边彝族自治县支教。这样的举动，在浙江省内也少见。

　　如今，两个多月过去了，这一家三口的支教生活过得怎么样？今年11月20日是马边彝族自治县的传统新年，夫妻俩有一个星期的假期，他们趁机回了一趟绍兴，记者也有了一次与他们面对面的机会。

　　体验是对孩子最好的教育

　　“当时的决定，其实还是挺快的。今年是越城区确定对口帮扶马边的第一年，8月底我们才知道越城区教体局制定的援川支教方案，9月份就出发了。”11月18日，与唐泽民一家坐在塔山中心小学的教室里，风吹在身上颇有寒意，但听着他们一点一滴地讲起马边支教的经历，记者的心头却是暖暖的。

　　唐泽民、贺伊娜夫妇，都是备受家长和学生们喜爱的好老师。教龄19年的丈夫，是塔小的总务处主任、体育老师，多次荣获市、区先进个人称号。从教20年的妻子是一位语文老师，曾获市十佳智慧班主任、市五星级班主任、省师德先进个人等荣誉。

　　“一开始是唐泽民先报名的，然后我也动心了。”贺伊娜告诉记者，在此之前，她曾有过一次短暂的贵州支教经历，“那次只有一个星期时间，但当我站在那里的讲台上，看到孩子们渴求知识的目光，心里五味杂陈。我记得那天上完课，许多旁听的老师都久久不愿离去，他们希望我也能为他们班的孩子上一次课。”

　　如果说，仅仅作为教师，唐泽民、贺伊娜夫妇是十分期待这次马边之行的。但是作为父母，他们最顾虑的就是女儿。“跟着我们去支教，首先意味着所有的兴趣班要暂停。甚至在去之前，我们都不知道马边的教材是否与绍兴一样。”贺伊娜说，她也曾犹豫过，要不要把女儿留在绍兴，而女儿起先也是不愿意去的，因为舍不得这里的同学。不过，最后他们还是说服了她。

　　“可能学习上会有一些耽误，但她在这段经历中所能得到的，一定会更多。”唐泽民说，他坚信体验是最好的教育，若不是亲身经历，她也不会知道珍惜。虽然才短短两个月，但他已经能感受到女儿身上的变化。“和许多城里长大的孩子一样，她总是有些娇气的。但现在好多了，见到小虫子也不会哇哇大叫了，与当地的孩子也能很快玩在一起，交到了很多好朋友。”

　　而让贺伊娜稍稍松口气的是，马边彝族自治县的教材中，语文、数学两门课与绍兴相同。“但其他课程都是不同的，比如英语是苏教版的。”为了让女儿尽量不在学习上与绍兴这边脱节，她还将绍兴的教材都带了过去，利用休息时间，给女儿补课。

　　“其实，最怕的还是她生病。”唐泽民告诉记者，学校对他们一家三口非常照顾，比如他们吃不惯辣，就一再叮嘱食堂不给他们的菜里放辣椒。但和相对贫乏的教育资源一样，马边彝族自治县的医疗也相对落后。“那边的医院是没有儿科的，只有内科和外科之分。而从马边彝族自治县到乐山市区，有4个多小时的车程，非常不方便。有一次女儿发烧了，烧了两天，幸好没什么大碍。幸运的是，我们遇上了在那里援医的两位绍兴医生。”

　　作为国家扶贫开发工作重点县，马边彝族自治县的教育资源匮乏。为响应国家东西部扶贫协作的号召，越城区确定了对口帮扶马边计划，通过自愿报名，每年选派3名小学教师到马边支教一年。

　　“和想象中有些不同，我们所在的民建小学，是当地最好的一所中心小学，在校学生有2700多名。校舍是2014年建成的，很新，各项教学设施设备也都挺齐全的。”对于这所支教的小学，贺伊娜的第一印象还不错。她教的是四年级一班的语文，全班有63个孩子。但是，很快她就感受到了中西部教育与江浙一带的较大差距。

　　“学校有专门的实验室，但是却没有用起来，科学课没有专门的老师，很多都是班主任兼的。”贺伊娜在支教中，感受最明显的就是家长对教育重视程度的不同。“在彝族地区，很多家长都是不识字的。学生中有很大一部分是留守儿童，父母不在身边。”

　　因此，作业完成的质量，一直是让贺伊娜头疼的一件事。“每到星期一，心情总是最差的。63本作业本批改下来，能够全对的不超过5人，还有七八个人是不做的。此外，成绩两极分化也非常严重，好的孩子也很优秀，在同样没有父母督促的情况下，能考到99分。”贺伊娜还发现，这些长在大山深处的孩子，很少能有走出去的机会。“从马边到乐山，4个多小时的车程，全班只有6个孩子去看过乐山大佛。”

　　如果说，民建小学的情况在当地还算好，那么11月14日的一次下乡经历让他们实实在在地感受到了教育资源的不平衡。“那天，我们去的是一个纯彝族区域。先去的是一所幼儿园，这所幼儿园只有一个老师。整个教学楼，也只有一间教室。我伸出双手和他们打招呼，20多个孩子竟然没有反应。他们忽闪着大眼睛，像看外星人一样看着我。后来又去了一所小学，这所小学也只有一位老师，但有两个班，一个班由9个一年级学生组成，另一个班是20多个幼儿园的孩子。”贺伊娜了解到，在彝区，很多孩子不会讲汉语，而既懂彝语又懂汉语的老师非常缺。为了上学，有的孩子每天要走一两个小时的山路。一直到2014年当地政府开始实行“一村一幼儿园”后，这种状况才有所好转。

　　作为体育老师，唐泽民也同样感受到了当地学校对这一学科的不重视。“山里的孩子，身体素质还是挺不错的，只是缺乏一些系统的训练，不然一定可以出成绩。”唐泽民告诉记者，他们学校这么多学生，才8个体育老师。像一些体育比赛，到现在也才刚刚起步。“今年马边第一次举办综合性运动会，乒乓球比赛甚至都没有室内的场地。”

　　埋下一颗希望的种子

　　今年11月20日，是彝族的传统新年。在乐山市，只有两个彝族自治县是可以放假的，马边，就是其中一个。趁着假期，唐泽民一家决定回一趟绍兴。

　　“一个多月前，我奶奶过世了。我们因为刚去支教不久，就没有回来。这次回来，主要是为了去奶奶的墓地拜祭一下。”唐泽民告诉记者。

　　除了家事，唐泽民还牵挂着塔山中心小学的公事。作为总务处主任，要交接的工作千头万绪，有些还需要自己亲自处理。所以利用放假这几天，回塔小“加班”。

　　而贺伊娜，则打算带着女儿唐格格去一趟北京。除了游玩，两个人还是带着任务去的。“四年级的语文课本中，有两篇关于北京的文章，一篇是颐和园，一篇是长城。我是去过北京的，所以讲到这篇课文的时候，我就给孩子们讲我在北京时的经历。我和他们说，这个颐和园的画舫，贺老师曾经在那里拍过一张照片。孩子们当时就吵着要看照片，但我的照片放在绍兴。所以，这次去北京，我希望能多拍些照片回来，给孩子们看。同时还答应他们，给他们带一些北京的礼物回去。我女儿也一样，她的班主任已经和她讲好了，叫她回去一定要给班里的孩子们讲讲北京的故事。”贺伊娜说，马边人都非常淳朴，大家相处得很愉快。

　　贺伊娜说，这些大山深处的孩子太渴望看看外面的世界了。而唯有知识，才是改变他们命运的一把金钥匙。“我的这一年支教，想从根本上去改变他们的现状，希望是很渺茫的。我所能做到的，是在课堂上给他们带去一些知识，一些在课本上学不到的知识。所以我希望把我所知道的课外的知识讲给他们听，培养他们对世界的好奇心，从而爱上语文，爱上学习。”贺伊娜说，她希望在孩子们的心里埋下一颗种子。 “有一节课上，我和孩子们谈到理想。问了几个孩子，他们都说希望成为有钱人。我愣住了，但再一思考，其实可以理解。在这样一个贫困县里，孩子们听到最多的莫过于摆脱贫困了。于是，我拿起粉笔，在黑板上写上了‘走出大山改变大山建设大山’几个大字，也许孩子们未必能理解这句话，但是若干年后，我相信这颗种子是可以在他们心中生根发芽的。”

　　除了给孩子们上课，贺伊娜在民建小学还肩负起传帮带的任务。“带了三个徒弟，大家通过互相听课的方式，交流心得，提升教学水平。”

　　与此同时，也因为那次下乡经历，唐泽民与贺伊娜正在酝酿一个“暖冬计划”。“冬天到了，天气越来越冷，许多山区的孩子却还穿着夏天的单衣，冻得鼻涕直流，所以我在想，能不能给他们捐一些棉衣。”唐泽民说，他已经在微信中和塔山中心小学校长方明江提起过此事，方校长也十分赞同。所以，这次回来，夫妻俩也希望与校长面对面地就这个“暖冬计划”商讨出一个可行性方案。